Der Diskurs über die postgraduale Weiterbildung im Gesundheitswesen setzt eine grundlegende Auseinandersetzung mit der Lissabon-Agenda und dem Brügge/Kopenhagen-Prozess, dem europäischen Pendant zum national ausgelegten Bologna-Prozess, voraus. Während der Bologna-Prozess die universitäre Erst­aus­bil­dung adressiert, steht der Brügge-/Kopenhagen-Prozess der EU-Kommission für die Harmonisierung der beruflichen Bildung.

Die EU-Kommission schreibt in ihrem Memorandum zum Lebens­lan­gen Lernen: „Haupt­ak­teu­re von Wissens­ge­sell­schaf­ten sind die Menschen. Was in erster Linie zählt, ist die Fähigkeit der Menschen, Wissen zu produzieren und dieses Wissen effektiv und intelligent zu nutzen, und dies unter sich stän­dig verändernden Rahmenbedingungen. Wollen sie diese Fähigkeit voll entwickeln, müssen die Menschen bereit und in der Lage sein, ihr Leben selbst in die Hand zu nehmen und – kurz ge­sagt – aktive Staatsbürger zu werden. Lebens­­lange Aus- und Weiter­bil­dung ist für alle der beste Weg, um den Herausforderungen des Wandels zu be­geg­nen.“ Eindeutiger lassen sich Anspruch und Zielsetzung des Buches über die zertifizierten und akkreditierten Weiter­bildungs­maß­nahmen der DTMD University kaum beschreiben.

Berufsbegleitende postgraduale Weiter­bil­dungs­maßnahmen im Gesundheitswesen erfüllen ihren Sinn und Zweck nur, wenn sie studierendenzentriert, ergebnisorientiert und eindeutig Praxis bezogen ausgelegt und durchgeführt werden. Der rasante Fortschritt in der Medizin, die Ent­wicklung der Alterspyramide der Bevölkerung und Änderungen im Anspruchsdenken der Menschen fordern, dass Lernen nie aufhören darf. Ziel einer berufsbegleitenden post­gra­dua­len Weiterbildung im Gesundheitswesen ist es mithin, die Berufsfähigkeit von Ärztinnen und Ärzten auf hohem Niveau zu erhalten und konsequent auszubauen.

Information und Wissen sind sozioökonomische Ressourcen, intangible Wirtschaftsgüter sowie immaterielle Vermö­gens­werte. Sie legen den Grundstein für zukunftsweisendes Struk­tur-/Organisations- und Beziehungskapital.

Die DTMD University for Digital Technologies in Medicine and Dentistry verfolgt mit ihren berufsbegleitenden postgradualen Weiterbildungsmaßnahmen eine konsequente Prozess- und Outcome-Orientierung bis hin zum Paradigmenwechsel von der dozenten­ge­steuerten Wissensvermittlung hin zur studierendenzentrierten Kompetenzentwicklung. Der vorliegende Band 37 der EIKV Schriftenreihe zum Wissens- und Wertemanagement beschreibt Grundlagen und Rahmenbedingungen dieser Entwicklung.

Hier können Sie das Buch kostenfrei downloaden: https://www.econstor.eu/bitstream/10419/224279/1/1733455442.pdf

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Das neue Buch von Prof. Reuter zur berufsbegleitenden postgradualen Weiterbildung ist als Band 37 der Schriftenreihe des EIKV erschienen und kann hier herunterladen werden:

https://www.econstor.eu/bitstream/10419/224279/1/1733455442.pdf